A literatura infantil desempenha um papel crucial na promoção da inclusão e na formação de valores essenciais desde a infância. Um exemplo notável é a obra “O Guarda-Chuva Azul”, de Emily Ann Davison, que utiliza uma narrativa sensível e simbólica para abordar temas como empatia, solidariedade e a valorização das diferenças. O livro, publicado em 2023, apresenta a metáfora de um guarda-chuva que, inicialmente um abrigo individual, expande-se para acolher diversas pessoas, simbolizando o crescimento da empatia e da solidariedade coletiva.
A análise de “O Guarda-Chuva Azul” revela como a literatura infantil pode ser uma ferramenta pedagógica eficaz na construção de uma consciência inclusiva. A história promove valores inclusivos e respeito às diferenças ao apresentar personagens diversos em termos de características físicas, roupas, expressões e comportamentos, contribuindo para o rompimento de estereótipos. As ilustrações desempenham um papel fundamental, expressando emoções com clareza e tornando a leitura acessível a leitores iniciantes, crianças não alfabetizadas ou com necessidades específicas, como autistas.
A dimensão inclusiva da literatura infantil, como demonstrado pela obra de Davison, oferece um caminho para o desenvolvimento de valores voltados à convivência respeitosa com a diversidade. Ao representar personagens com deficiência em contextos positivos, a literatura infantil contribui para a equidade e o reconhecimento das identidades diversas. Autores como Souza e Silva (2022) afirmam que a literatura infantil é “muito importante no processo de inclusão, pois ela permite à criança sentir emoções, viver conflitos, ter consciência de seus limites, respeitar e aceitar o diferente”. Além disso, a obra se alinha aos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no que se refere ao desenvolvimento de competências socioemocionais, como empatia e cooperação.
A literatura infantil, portanto, não apenas entretém, mas também exerce um papel formativo e social crucial, incentivando a imaginação, a criatividade e o desenvolvimento da personalidade e vocabulário da criança. Ao abordar temas de inclusão e diversidade, ela se torna uma ferramenta poderosa para a formação de uma sociedade mais justa e igualitária. Para que esse potencial seja plenamente explorado, é essencial que educadores e instituições de ensino incorporem intencionalmente obras literárias inclusivas em suas práticas pedagógicas, promovendo a articulação entre linguagem, subjetividade e responsabilidade social. A mediação pedagógica sensível e intencional transforma o momento da leitura em uma experiência de aprendizagem significativa e afetiva.
Referência:
MARQUES, I. C.; CASTRO, P. A. Inclusão na Literatura Infantil: uma análise do Guarda-chuva Azul, de Emily Ann Davison. Open Minds International Journal, São Paulo, v. 6, n. 1, p. 114-125, 2025. DOI: https://doi.org/10.47180/omij.v6i1.351.
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